农村小班额数学课堂中运用激励性语言的意义及方法

农村小班额数学课堂中运用激励性语言的意义及方法　　小班额教学课堂，是当前偏远山区学校普遍存在的一种现象。它的形成，一方面是由于城乡教育资源分布不均衡，让局部学生选择了资源优势较强的城镇学校，另一方面