《对学生抄袭作业》的分析与反思

《对学生抄袭作业》的分析与反思 优质 资源 静下心来，细细地思考一翻，于是有了对这些抄袭作业同学调查的念头。经过调查，发现学生抄袭作业原因有三： 如有时语文一个晚上布置一篇作文；数学分发了一张

《对学生抄袭作业》的分析与反思 优质 资源 静下心来，细细地思考一翻，于是有了对这些抄袭作 业同学调查的念头。经过调查，发现学生抄袭作业原因有三： 如有时语文一个晚上布置一篇作文；数学分发了一张提纲；英语 除了一些书面作业要交外，还要背诵单词，还有其他学科布置的作 业等，这些作业加起来，你说学生累不累？这也就难怪部分自觉性 不高的同学要“copy”。调查完后，我突然觉得学生有太多的“苦 衷”，学习也够辛苦的，同时也让我对教学进行了反思： 反思一：在目前新课程的环境下，在实施“减负”的今天，为什 么学生的学习还会如此辛苦？这固然有学生本身自己的原因，如学 习态度、自觉性等，但我们的教育工作者是否也要有所反思呢？学 生不喜欢听课，激不起听课的兴趣，教师是否要反思自己的教学行 为呢？为什么学生会不爱听课，老师的教学方法是否得当，老师的 促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师好 好反思，有些教师对教材研究得很透彻，语言点讲得很仔细，可是 对学生的学情分析得不够，心中没“装”有学生，因而就形成教与 学的脱节，学生学不到知识，不懂得做作业，也就难怪学生会想到 “复制”了。K