课前三分钟的创新训练(教师中心稿)

课前三分钟的创新训练(教师中心稿) 课前三分钟的创新训练(教师中心稿) 十堰市英华学校 方孝荣 语文中的作文一直是学生和老师头痛的问题。如果老师引导得法，也许会变成一件快乐的事。怎么做？我尝试了一种。

课前三分钟的创新训练(教师中心稿) 课前三分钟的创新训练(教师中心稿) 十堰市英华学校 方孝荣 语文中的作文一直是学生和老师头痛的问题。如果老师引导得法， 也许会变成一件快乐的事。怎么做？我尝试了一种。 每次课前3分钟，来一段给词讲故事。如，板书“大驴、电脑、烧 饼”这三个毫不相关的词，要求学生通过想象编一段故事。学生一 看就来劲，一来劲就会有兴趣，一有兴趣就会认真投入，于是不到 一分钟，学生想出新奇的故事来。 再如，"大海、西药、课表”，学生稍思片刻，一那么有趣的故事便 脱颖而出.我班一个学生利用这三个词讲了这样一那么故事：这几天 天气陡然变冷，我不慎得了重感冒，高烧不止，嗓子还发痒，妈妈 给我买了胖大海和一些西药，我不情愿地喝着，可为了不影响学 习，只得强咽。提到学习，我就想起了我抄的课表，一看今天有 语、数、英、物。我焦急万分，心理默默的祈祷：病快点好吧，我 要上学。 还有结合上过的课文出相应的词语。如，上了《核舟记》出“轮 船、苏轼、王叔远”。学生马上就会讲出关于苏轼的故事来。 有时，我还出有关数字和单个的词让学生口头作文，如，“2、儿、 8”。学生们通过30秒钟的想象，同样也会讲出故事来，并且是一 人一个样。 进展创新作文的另一方法是，画图让学生作文。如利用学生唱歌的 功夫老师在板上画出左图。待歌唱完，让学生依据画图讲出一个故 事。我班有一个学生讲到：从前，有一个神仙曾路过一座山。他看 到有 一块很光洁的`石板，便停了下来，他想，让我在上面留个脚