提问艺术在小学英语教学中的妙用

提问艺术在小学英语教学中的妙用课堂提问是一门艺术，也是一种教学手段。合适的课堂提问，能把学生带入一个奇思妙想的问题世界，使学生积极思考问题，寻求解决问题的有效途径和正确答案，从而培养学生分析问题、解决

提问艺术在小学英语教学中的妙用 课堂提问是一门艺术，也是一种教学手段。合适的课堂提问，能把学 生带入一个奇思妙想的问题世界，使学生积极思考问题，寻求解决问 题的有效途径和正确答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力， 有效地提高英语课堂教学效率。通过多年来的教学实践，笔者认为在 课堂提问中，教师应把握好以下几点： 一、与学生交谈提问，要注重情感 教师应当以愉快、友好、从容、谈话式的态度来提问。比如，多数学 生都有在肯德基快餐店用餐的经历，在教形容词 happy,sad,hungry,thirsty或食品名称单词时，我们可以通过一组问 题引出教学： HaveyoueverbeentotheKFC?Howdoyouspendyourbirthdayatth eKFC.Areyouhappyorsadthere?通过聊天学生自然进入角色，并产 生学习英语的迫切愿望。在和谐的课堂氛围中，通过交谈式的提问， 让学生对所学语言产生亲切感，引发学生学习英语的积极情感。 二、教学中适时而问，要抓住时机 在全班参与的情况下提问，教师一般是先提出问题，让全班学生都有 思考的时间，然后再指定某个学生回答。这样做能使每位学生在有人 回答问题之前都有机会对问题进行思考。比如，我在教“自我介绍”一 课时，提出了这样的问题：Whoistheboy?Whereistheboyfrom?我 并没有让学生立刻回答，而是拿出一幅David的人物图像，请学生来 说一说，假如你是他，你怎么自我介绍？一位同学走上来自我介绍说：