对韵歌 教学设计

《对韵歌》教学设计一、 对子导入，激发兴趣同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明， 因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那 老师就出两个满足你们的愿望。天对（地）

《对韵歌》教学设计 一、对子导入，激发兴趣 同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明， 因为对对 子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那 老师就出两个满足 你们的愿望。天对（地），黑对（白），花对（树）。看来 咱们班的小朋友也很 聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿 歌《对韵歌》。（板书课文题目： 对韵歌。） 设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生 活中的资 料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得 的作用。 二、识字教学，图文结合 1. 试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。 2. 学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或 老师。 3. 指生读课文，纠正朗读不正确的字音。 4. 指导学生学习〃对〃字。 ・ 屏显第一句，指生朗读。 （1） ⑵出示〃对〃字。个别读，齐读。 ⑶认识〃对〃字的部首，指导书空。 启发学生说一说〃对〃的反义词。 （4） 5. 指导学习〃云〃〃山〃〃虫〃。 出示一组图片（大屏幕出示图片：图上有云、山、虫），让学生猜一 （1） 猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。