2024年第二学期品德与社会教学工作计划

2024年第二学期品德与社会教学工作计划一、指导思想1、积极转变观念(1)树立综合的,开放的课程观.综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际需要组织

2024年第二学期品德与社会教学工作计划 一、指导思想 1、积极转变观念 (1) 树立综合的,开放的课程观.综合的课程观要求我们走出以往的 学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际 需要组织教学活动,积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习,探究,体 验,在学习中愉快地生活,成长,获取对社会的整体认知,形成自己的价 值观和道德观.开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源,创造性 地使用教材.要注意联系本地区和学生的实际,官职社会中新的信息,学 生生活中新的问题和现象,对教科书中提出的问题,预设的活动进行合 理的拓展和延伸,及时,合理地调整教学目标,灵活有效地推进教学过 程,增强教育的针对性,生动性和实效性. (2) 树立以人为本的学生观.学生的品德形成和社会性发展源于他 们对生活的体验,认知和感悟,我们引导他们去关注生活,珍视学生独特 的生活经验,强调体验式,探究式和研讨式等学习方式,帮助他们尝试着 去解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长,就要尊重他们的权 利和个性发展,在基本的是非标准基础上,允许他们在多元价值中做出 不同的选择;我们要尊重学生的差异,关注"边缘儿童",对学生进行开放 性的,发展性的,鼓励性的评价,帮助他们感受成长的愉悦。 (3) 树立与时俱进的教师观.新课程理念下的教师,是学生自主学习 和探究活动的组织者,支持者和参与者.我们的任务不再是讲解教科书, 而是努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织 形式,帮助学生去体验,去探究.为达到这样的目标,我们要放低姿态,与 第1页共4页