小学语文人教六年级下册（统编）第二单元-口语交际：同读一本书教案

课题口语交际：同读一本书课型口语交际授课 时间1课时学标 教目.学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。.表达观点时能以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自 己的真实想法。

授课时 口语交际：同读一本书 课题 课型 口语交际 1 课时 间 1 .学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。 2 .表达观点时能以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自 己的真实想法。 学标 3 .能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。 教目 1 .学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。 教学 重点 2 .表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。 教学 能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。 难点 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 一、说读书名言，谈读书感受。 以谈话方式交流读书 111 .高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”， 【出示课件 名言，营造读书氛 莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，你还 围，激发学生学习兴 趣。 导入 知道哪些有关读书名言？ （5） 2 .你们读过什么书，有什么感受？ 分钟 小结：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一 本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起开 展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收 获，分享读书带来的快乐与幸福。 （板书：口语交际：同读一本书） 二、交流书名，探究研析 1 . 2 出示书名《汤姆•索亚历险记》，引导学 【出示课件】 生可以围绕以下话题交流读书心得与感受。 1） 3 这本书讲了一个什么样的故事？ 【出示课件】 （ 2） 你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？ （ 3） 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没 （ 此环节的设计是教师 新课 有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？ 帮助学生找到如何寻 教学 4） 读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到 （ 找交流的话题，找出 （33 了生活中的哪些人？ 感兴趣，有价值的话 ）分钟 5） 故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎 （ 题进行探究。 么写？ 2 4 .交流之前，指导如何围绕话题展开交流 。【出示课件】 1 交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助 （） 批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。 （板书：梳理思路）