圆的周长2教学设计

圆的周长教学内容：P93 例6 以及练习十四第5～9题教学目标：知识目标：使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。能力目标：积累认识

圆的周长 P93 659 教学内容：例以及练习十四第～题 教学目标： 知识目标：使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，推 导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。 能力目标：积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 情感目标：提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心 教学重点：学生能够比较熟练地进行圆的周长的计算。 教学流程： 一、复习 1 ．圆周率表示同一个圆内（）与（）的倍数关系，保留两位小数约是 （）。同一个圆内周长是直径的（）倍，是半径的（）倍。 2 、什么是圆的周长？圆的周长计算公式是什么？ 34.5 、把圆规两脚尖分开厘米画一个圆，这个圆半径是（），直径是（），周长是（）。 4r=2cm r=3cm r=5cm 、口答，求下列各圆的面积。 d=2cm d=3cm d=5cm 二、教学新知 16 、出示例 4 指名读题，并且找出条件和问题。再说出与复习第题不同的地方 要求学生利用圆的周长计算公式列方程解答。 学生独立完成后，集体订正。注意列方程解答应用题的格式。 你还能怎样求出花坛的直径？ 251.2÷3.14 2 、完成试一试 （可以用方程解，也可以用算式方法做。） 学生独立完成后，集体订正。 d=c÷π r=c÷π÷2 小结：求圆的半径或直径的方法。或列方程解答。 三、巩固练习 1P93 、完成的练一练 26 、完成练习十四 “” 要借助圆柱形教具的演示，帮助学生理解什么是树干的横截面 37 、完成练习十四 “” 要让学生理解拱门的高度就是相应圆的直径。 49 、完成练习十四 可以通过计算来比较，也可以根据周长的计算公式来直接比较。