《习作：故事新编》第2课时示范公开课教学设计【部编人教版四年级语文下册】

《习作：故事新编》教学设计评改指导【教学目标】L与同学分享新编的故事，修改完善习作。2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。【教学重点】能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。【教学准备】学生已完成自己

《习作：故事新编》教学设计 评改指导 【教学目标】 与同学分享新编的故事，修改完善习作。 L .欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。 2 【教学重点】 能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。 【教学准备】 学生已完成自己的习作。 【教学过程】 一、习作导入 1 .谈话导入：上节课，我们一起学习了第八单元习作《故事新编》，同学们对很多熟 悉的故 事进行了新编，创作了《新狐狸与乌鸦》《新井底之蛙》《新狐假虎威》《新龟兔赛 跑》等。这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！（板书——习作：故事新编 评改 指导） 2 .引导学生讨论梳理出本次习作的评价标准。（板书：明确评价标准） 预设： 《故事新编》习作评价表★ 自我评价 同桌评价 评价内容 ☆☆☆ ☆☆☆ .创编的故事是否“新” ？ 1 ☆☆☆ ☆☆☆ 故事情节是否写清楚？ 2. ☆☆☆ ☆☆☆ 创编故事是否吸引人？ 3. 提出：每项分值颗星，共计颗星。 318 3 .过渡：接下来，让我们一起评改作文吧！看看哪位同学的新编故事最新奇有趣，最 吸引 人。 谈话导入自然进入本节课的学习，引导学生梳理本次习作的评价标准，紧 扣本次 设计意图： 习作训练重点，可为后面的习作评价和修改作铺垫。 二、评改指导 1 . 探究任务 1/5