浅谈语文教学贯穿传统节日的有效性

浅述语文教学贯穿传统节日有效性　　一、传统文化来历及其重要性 　　中华传统文化，是中华文明成果根本创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态总体。中华传统文化是以孔子为代表儒家文化为主体

浅述语文教学贯穿传统节日有效性 一、传统文化来历及其重要性 中华传统文化，是中华文明成果根本创造力，是民族历史上道德传承、 各种文化思想、精神观念形态总体。中华传统文化是以孔子为代表儒家文 化为主体，中国古代约5000年历史中延绵不断政治、经济、思想、艺术 等各类物质与非物质文化总与。传统节日是中华传统文化组成部分，作为 中国人，我们就应当传承中华文化，记住自己传统节日，作为教育工作者， 我们更应当成为一个传承者；不难发现，在我们现实生活中，很多人总以 为外国多么好，多么向往那里生活、那里教育、那里一切，外国人节日记 得一清二楚，可是咱们中国人自己传统节日呢？记住了多少，这里仅仅是 冰山一角。美国前总统理查德.尼克松这样说到：“当有一天，中国年轻 人已经不再相信他们老祖宗教导与他们传统文化，我们美国人就不战而胜 了”。可想传统节日文化在中国人心中影响。 二、在语文课堂中贯穿传统节日文化，提高课堂有效性 以往语文课程中传统节日缺失关注度不够，我国一直有着悠久而丰富 节日文化资源，除了耳熟能详春节、清明节、中秋节等外，二十四节气也 是节日文化组成部分。传承中华文化义不容辞，同时我国是一个多民族国 家，每个地域或民族还有各自独特节日，如傣族拨水节、彝族火把节、苗 族花山节等。但是与此形成对比是，日常语文教材、教学对其关注度不够， 往往是一语带过、甚至没有相关内容，因此对于文化水平有限学生来说， 这些节日是了解不到。然而，学生对传统节日相对淡漠，圣诞节、愚人节 等西方节日早已进入学生日常生活中。相比而言，学生对上述西方节日热