新时期下法治意识在初中道德与法治教学中的培养

新时期下法治意识在初中道德与法治教学中的培养初中生处于青春期，其生理与心理都处于尚未成熟阶段，教育教学要关注到学生的叛逆性，采取科学合理的方法保证立德树人，让学生能够健康地成长，形成良好的品格与价值观

新时期下法治意识在初中道德与法治教学中的培养 初中生处于青春期，其生理与心理都处于尚未成熟阶段，教育教学要关注到 学生的叛逆性，采取科学合理的方法保证立德树人，让学生能够健康地成长，形 成良好的品格与价值观。初中道德与法治课程是素质培养的主要课程，在课程教 学中培养法治意识利于新时期素质教育的实现，但是要注意方式、方法，把握法 治意识的定义，在教学中选择学生喜欢、能够理解并可以内化的内容，确保知识 理解下法治意识的形成，保证学科核心素养培养的有效性。 一、法治意识素养概述 道德与法治学科的核心素养有政治认同、科学精神、公共参与、法治意识。 我国作为法治国家，法治意识素养的培养对于学生的未来发展尤为重要，关系到 学生未来的工作与生活，是立德树人教育中的重要内容。法治意识是人们对法律 发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。认可是在个人行为和思想认识上以法律为 基础，认可法治的管理，在心理上重视法律的内容；崇尚是遇到问题、解决问题 的过程中以法律为依据，崇尚用法律维护自身的权益，将法律作为价值观的一种 评价标准。遵守是在生活中遵守法律，倾向个人行为素质的内容，遵守法律是一 名合格公民必备的品格。服从是在意识层面服从法律的约束，能够服从党和国家 的领导，这方面与政治认同素养有紧密联系。从法治意识素养的内容上来看，这 是新时期素质教育的主要内容，可以在意识方面促进学生的健康发展。而在内容 上分析，法治意识的培养要注重实践体会，要让学生在心理、思想上建立法治意 识，所以在教学中就要建立相应的方法，让学生认识法治、了解法治，能够以法 治来管理自己，达成高效的素质教育。 二、新时期初中道德与法治教学培养法治意识的重要 性 1.利于学生深度学习。