小学语文《火烧云》的教案设计

小学语文《火烧云》的教案设计 　　 　　一、复习旧知、创设情境： 　　 　　这节课我们继续学习第8课《火烧云》霞光照耀大地时，小孩子的脸变成()红公鸡变成()黑母鸡变成()小白猪变成()老爷爷的白胡子

小学语文《火烧云》的教案设计 一、复习旧知、创设情境： 这节课我们继续学习第8课《火烧云》霞光照耀大地时，小 孩子的脸变成()红公鸡变成()黑母鸡变成()小白猪变成()老爷爷的白 胡子变成()，大地上的一切都变成了［板书：变］这是一幅多美丽的 乡村夕照图呀！如果你此刻就站在霞光里，珲会对这神奇的画面赞叹 不已。天上的火烧云会是什么样子呢？本节课我们继续学习。 二、抓住颜色特点，体会火烧云绚丽多彩。 请同学们迅速浏览课文，从中找到描写火烧云出现的句子。 ［幻：天上的云从西边一直到东边，红彤彤的，好像是天空 着了火］ 读中体会：哪些词用得好，好在哪里？练读体会。 （“一直”说明范围广，“烧”点题，天空一片红艳，给人 以动感） 过渡：火烧云不仅是红色的，还富于变化。自由读描写火烧 云颜色的段落，从中你读懂了什么？还有什么不懂的？ ［幻：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤，一会儿金 灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄 子紫、这些颜色天空都有有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜 色］ 生议：1颜色多，还有哪些颜色？你能用一个词来概括颜色 的多 2变化快，一会儿……一会儿……强调所有颜色都在变化