中班教育教学反思区域

中班教育教学反思区域 中班教育教学反思区域 　教育，教化培育，以现有的经历、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在

中班教育教学反思区域 中班教育教学反思区域 教育，教化培育，以现有的经历、学识推敲于人，为其解释各 种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维 来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在本文是精心的中班教 育教学反思区域，希望能帮助到你！ 今天是我们玩区域的日子了。早早地上完了课，请孩子们安静 地坐在我旁的边，分配起了区域。区域是轮流的，所以每个孩子都 可以玩到不同的。男孩子特别喜欢玩建筑区，但是也是因为他们特 别淘气，再玩的时候总会发生一些争执。于是在玩之前，我们做了 勾勾手指头的保证的，谁一犯错，就会被取消资格，黄牌罚下场。 他们的再三要求和保证，我心软了。话音刚落，他们几个快乐地朝 着建筑区走去，玩了起来。我坐在美工区的一角，观察着他们这几 个孩子。他们是我们班里很活泼的孩子，有时活泼的只要一看见人 就容易兴奋起来。果然，不出所料没过一会儿，他们就为了一块积 木争吵起来了终于，嘟嘟他开口了：“阮老师说过《孔融让梨》记 得吗？告诉我们要谦让，并且刚开始在玩之前，我们都容许老师的 要好好玩，可是。。。。。。。。说着说着，他们不再为一块积木 争吵了又恢复到了平静。 玩区域其实是给孩子创设一个特定的环境，让他们身入其中 去。进入这个环境中，需要接触伙伴，这就是合作游戏。可是如何 让他们学会玩，快乐地玩是值得我们深思的问题。在一个小小的建 筑区中，难免会出现争抢积木的现象，并且它很普遍。即使在开始 分配之前，你千叮咛万嘱咐不可以争吵什么的，孩子毕竟是孩子， 玩起来什么都忘了，这就是孩子的天性―爱玩。作为老师的我们总