《寡人之于国也》说课稿

各位评委，晚上好，我今天说课的题目是《寡人之于国也》，我将从说教材、说学情、说教学方法、说教学程序、说板书设计五个方面进行我的说课。第一，说教材。《寡人之于国也》是人教版高中语文必修3第三单元的第一篇

各位评委，晚上好，我今天说课的题目是《寡人之于国也》，我将从说教材、 说学情、说教学方法、说教学程序、说板书设计五个方面进行我的说课。 第一，说教材。 3 《寡人之于国也》是人教版高中语文必修第三单元的第一篇课文，主要记 “”“ 述了一段孟子与梁惠王关于民不加多的讨论，以及由此而引起的孟子对自己仁 ” 政思想的具体内容的阐述，最后孟子怀着激动的感情揭露了社会的不公平现象。 本单元还选入了《劝学》《过秦论》《师说》，单元提示里告诉我们，本单元主 要是学习议论性散文，议论性的散文，在艺术上，大量采用，比喻、排比、夸张 的艺术手法。可谓在思想性与艺术性上达到很高成就，对后世的影响深远。 根据对教材内容的分析，我确立了以下三维教学目标： （一）知识与能力目标 1“”4“ 、掌握、积累颁、涂、无、直个通假字；识记寡人、河、凶、走、或、 ”9 谷、斤、兵、岁个古今异义词。 2“” 、掌握数、直、发、兵、胜、时、王、食在不同语言环境中的意思。 3“”“…………” 、了解于、之两个虚词在不同语言环境中的用法。了解或或 “……”“……”“……” 是耳是也是何异于等几个句式的特点，辨析它们和现代汉语 的不同特点。 4“”“”,“” 、掌握孟子的生平及仁政、王道，主张德治坚持以人为本的思想。 5 、掌握并辨析词类活用、特殊句式等文言现象。 6 、领会孟子辩词的思想性、逻辑性并当堂背诵课文。 （二）过程与方法目标 1、用原文语句分析课文，归纳总结孟子为说服梁惠王采用的说理方法的能 力。 2、体会并欣赏孟子文章气势充沛、逻辑严密的论辩风格。 （三）情感、态度、价值观目标 1. 结合本文学习，联系历史资料，了解孟子思想对当时及后世的影响。 本单元学习的重点是理解常用的文言词语，掌握与现代汉语不同的文言句 “ 式。因此，我把教学的重点设为归纳掌握多义词义项，背诵课文，理解孟子的仁 ” 政思想。 “” 由于孟子本身辩词的思想性、逻辑性，理解孟子的以五十步笑百步的比喻 内涵可能会成为学生理解的障碍。因此，把这个作为本课的教学难点。 第二，说学情。