高中数学论文：几何概型学习中的“懂而不会”现象的成因及其策略研究

从懂到会，为学生的真正理解而教——几何概型学习中的“懂而不会”现象的成因及其策略研究　 朱　丽　娟 陈　海　华【摘 要】有一些数学知识，学生自己认为懂但是在解题却不会。几何概型的学习就存在这种