语文教学设计 生命

语文教学设计 生命 　课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的问题去没有从正面答复，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生

语文教学设计生命 课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的问题去没有从正 面答复，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小 事中，展示了生命的意义：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有 限的生命表达出无限的价值。作者还表达了自己积极进取的人生态 度：一定要珍惜生命，决不让它白白流失。 １、正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文、积累好词佳 句。 ２、学习作者通过详细事例阐述主旨的写作方法。 ３、理解课文的主要内容，结合上下文和生活实际体会生命的 短暂与可贵，懂得珍惜生命，实现自身的人生价值。 结合上下文和生活实际体会生命的短暂与珍贵。 体会作者是如何把这种情感表达出来的。 学生在以往的学习中，培养了较好的语文学习兴趣，能够运用 合作、讨论等形式展开阅读活动，初步具有一定的阅读理解能力。 因此，本课将在教师的启发下，引导学生采用讨论、交流等学习方 式展开学习。 一、激情导入 １、以多媒体播放小草破土而出、小花渐渐开放、小鸡破壳而 出、小鹿出生后顽强站立的画面。 师：从这组画面中你们感受到了什么？ 生： ⑴小草从地里钻出来需要有宏大的力量。 ⑵小鸡在蛋壳里长大后要想从壳里出来也要用很大的力气啄碎 蛋壳才行。