幼儿园区域活动中存在的问题及对策研究[修改版]

第一篇：幼儿园区域活动中存在的问题及对策研究（范文）幼儿园区域活动中存在的问题及对策研究 兰州军区兰州总医院幼儿园张君 摘 要：幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有相对

第一篇：幼儿园区域活动中存在的问题及对策研究 （范文）幼儿园区域活动中存在的问题及对策研究 兰州军区兰州总医院幼儿园 张君 , 摘要：幼儿园区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动有相对宽松的活动气 ,,, 氛灵活多样的活动形式能满足幼儿发展的需要。幼儿园要提高对区域活动的认识明确区域活动中教师的角 ,, 色定位适当拓展区域活动空间充分挖掘区域活动的有效资源。 关键词：幼儿园区域活动；问题；对策 “”2070“ 区域活动也叫活动区活动，是世纪年代从美国引进中国教育界的新名词。当时美国正流行开 ”“” 放教育对国内的影响比较大。在我国，该概念更多地被称为区角活动，即在我国托幼机构的历史发展 过程中，以游戏为基本活动、以活动区为空间结构的教室组织形式早已存在。 活动区意味着选择的可能性，意味着幼儿可以根据自己的兴趣和需要来决定自己做什么和怎么做，而 兴趣、自由选择与自主决定是幼儿主动学习的基本条件。大家对区域活动并不陌生，并对其独特的发展价 值达成了共识。区域活动中宽松愉悦的氛围，丰富多彩的操作材料，灵活多样的活动形式，可以满足幼儿 发展的不同需要。但笔者在实际观察中发现，教师对区域活动的开展常流于形式，盲目借鉴，表面上开展 得红红火火，却没有真正发挥区域活动所蕴涵的教育价值。 1 （一）、幼儿园区域活动中存在的问题（）．区域设置形式化 ,, 多数教师都能认识到开展区域活动的重要性都想方设法独具匠心地为幼儿开辟活动场所可往往因利 ,, 用不好而发挥不出其应有的效应。在区域设置上教师通常根据自己的想法和意愿结合教室的结构来布置位 ,,,, 置固定不变形式注重花哨内容不全面设置的有些区角固定在某一侧面忽视了区域间的其他教育功能。这 ,,, 些区域是否适合幼儿的意愿兴趣教师全然不顾因此孩子就不能积极主动地参与区域活动某些区域的创设 也就仅仅成了一种装饰或点缀，经常出现没有人玩的现象。 2 （）．区域活动独立性差