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成人英语合作学习中个体尊重对元认知体验的影响成人英语合作学习中个体尊重对元认知体验的影响研究 ,摘要,在成人英语教学中，学习者内在的情感因素对于元认知体验有着重要的影响。文章着眼于成人军事英语合作教学

成人英语合作学习中个体尊重对元认知体验的影响 成人英语合作学习中个体尊重对元认知体验的影响研究 ,摘要,在成人英语教 学中，学习者内在的情感因素对于元认知体验有着重要的影响。文章着眼于成人军 事英语合作教学，通过论述教学试验中所采用的不同教学策略，研究学习者个体尊 重感对于认知体验的影响，并通过数据分析得出结论:合作教学中保持对学习者的 个体尊重能够激发学生积极的元认知体验。 ,关键词,元认知体验策略选择个体尊重成人学习 一、引言 关于经验反思学习和合作学习中的元认知体验已经有很多研究，有的研究关注 它们的重要性，有的则从元认知理论方面对合作精神、自我反思作了论述。本文主 要关注成人英语教学中情感性因素对于元认知体验的影响，试图从陆军院校英语教 学入手，对成人军事英语合作教学进行研究，并主要解决两个问题:一是成人军事 英语合作学习中个体尊重是否能够催化元认知体验的实现，从而增强学习动机。二 是成人军事英语合作学习中个体尊重是否有助于提高学习效果。 二、理论背景 元认知概念是认知心理学家flavell首先提出的。他指出元认知是认知主体对 自身认识活动的认识。一般学术界认为元认知由三个部分组成，即元认知知识、元 认知体验和元认知活动。其中元认知体验是人们在从事认知活动时所经历的认知和 情感体验。一些研究