20.学会看病[修改版]

第一篇：20.学会看病20*学 会 看 病 学习目标： 1.认识11个生字. 2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化. 3.有感情地朗读课文,感受课文

20. 第一篇：学会看病 20* 学会看病 1.11.2., 学习目标：认识个生字了解课文主要内容学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人 ,.3.,, 物体会母亲感情的变化有感情地朗读课文感受课文中特殊的母爱方式激发学生独立面对生活、磨练意 .,. 志的能力课前准备：预习课文自学生字生词教学过程： . 一、谈话导入揭示课题 1.. 、复习旧知先复习四年级上册《乌塔》一课，感受作者对乌塔的敬佩之情 2.. 、谈话导人一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病今天，我们就 . 来读读这位母亲写的这个故事 3.a11.b 、揭示课题。交流成果，初步感知检查交流预习成果．用卡片认读个生字．读读课文中生字 .c. 所组的词语．说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么（自读课文，整体把握） 4. 、自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事 5ab 、交流：．说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子．．说说课文主要讲了一件什么 c.( 事．．读了课文，你有什么话要说可以是对母亲的敬佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生 .) 活中某些现象的看法 二、再读课文，体会母爱 1 、学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地 . 方写一两句话 2. 、小组合作，交流各自阅读所得 3.a?(.)b 、全班讨论．你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么交流中读有关语句．你感受最 ?(.) 深的是什么交流后读有关句子 三、分角色朗读，体会母爱感情变化 1. 、同桌分角色朗读课文 2.. 、全班交流指名几组分角色朗读课文 3. 、从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化 四、总结升华，拓展延伸