教学改革现场会汇报材料文书

让学生真正成为课堂的主人呼兰区顺迈小学校有效的课堂教学方法,有助于推进新一轮课程改革,有利于探索人才成长规律。在市教育局召开的闽江课改现场会后,我们遵照会议精神,按照区教育局工作部署,对课堂教学进行了

.. ... . 哈尔滨市农村中小学课堂教 学改革现场会发言材料 让学生真正成为课堂的主人 呼兰区顺迈小学校 有效的课堂教学方法,有助于推进新一轮课程改革,有 利于探索人才成长规律。在市教育局召开的闽江课改现场会 后,我们遵照会议精神,按照区教育局工作部署,对课堂教 学进行了更深入的思考和探究,对郭思乐教授的“生本教育” 和顾学华老师的“尝试教学法”进行反复的理论研讨和课堂 实践后,确立了“先学后导”的“学案式”课堂教学核心和 策略,形成了学导互动,自主学习的课堂教学模式,数 “” 学、语文学科运用三段五步教学法。这种教学方法有三 “” 个支撑点:以学定教的学案,提升教师内功的课标解读,学 生乐于完成的特色作业。 “” 一、以“学案”为核心,是践行“以生为本”的源头活 水 学案就是学生的学习方案。学案式课堂:是以学案为载 体,把课前、课上、课后有机统一在一起的大课堂。我们确 立了以学案为载体的“三段五步”教学法。“三段五步”不 只是一种教学方法,也是一种教育理念,它的教育学原理是 承认学生在教学中的主体地位,充分发挥学生的主动性、积 学习好帮手

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......哈尔滨市农村中小学课堂教学改革现场会发言材料让学生真正成为课堂的主人呼兰区顺迈小学校有效的课堂教学方法,有助于推进新一轮课程改革,有利于探索人才成长规律。在市教育局召开的闽江课改现场会后,我们遵照会议精神,按照区教育局工作部署,对课堂教学进行了更深入的思考和探究,对郭思乐教授的“生本教育”和顾学华老师的“尝试教学法”进行反复的理论研讨和课堂实践后,确立了“先学后导”的“学案式”课堂教学核心和策略,形成了学导互动,自主学习的课堂教学模式,数“”学、语文学科运用三段五步教学法。这种教学方法有三“”个支撑点:以学定教的学案,提升教师内功的课标解读,学生乐于完成的特色作业。“”一、以“学案”为核心,是践行“以生为本”的源头活学案就是学生的学习方案。学案式课堂:是以学案为载体,把课前、课上、课后有机统一在一起的大课堂。我们确立了以学案为载体的“三段五步”教学法。“三段五步”不只是一种教学方法,也是一种教育理念,它的教育学原理是承认学生在教学中的主体地位,充分发挥学生的主动性、积学习好帮手
......极性和创造性。使学生在自主学习中获得成功,享受学习的喜悦。这种模式的主要特点是先学后导,学导结合。孩子们乐学、会学、积极学习、主动学习,为他们的长足发展奠定了基础。目前,我校学案教学已经有了比较完整的体系,各学年之间做到了有效衔接。一年级的“亲子学习”,二年级的“学前导引”,三至六年级的“三段五步”自主学习方案。()一的动因“学案”式课堂教学改革我们进行这样根本性的课堂教学改革,主要是基于以下几点思考:1、多年来,一线教师的教案大都在重复着“复制—粘贴”的工作,然后将教案束之高阁,能不能让教师从毫无意义的劳动中解脱出来,换一种形式来引导课堂教学?2、从一年到六年,学生随着年龄的增长参与课堂的积极性为什么越来越低?越来越懒于思考?3、在小学毕业的测试中,学生成绩优异。但是,当进入初中,需要学生独立面对学习的时候,部分学生由于没有形成自主学习的习惯,无法适应,学生的潜能在小学阶段为什么没有被我们挖掘出来?经过一段时间的思考和研讨,特别是“生本教育”和“尝试教学法”的影响,经过市、区教育局领导和专家的指导,我们觉得主要是学生的主体地位没有充分显现,没有形成自主学习的能力。教师不能放手,放不了手,成了拉动学生的学习好帮手
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