三年级语文上册第二单元表格式教案教学设计

第二单元4.古诗三首课题4．古诗三首课型精读课课时第一课时教学目标1.认识11个生字，会写13个生字。2.正确、流利地朗读古诗，理解《山行》的诗意。教学重点理解《山行》的诗意。教学难点教学准备1.查阅

第二单元 古诗三首 4. 课题 4 ．古诗三首 课型 精读课 课时 第一课时 教学目标 1.认识11个生字，会写13个生字。 2. 正确、流利地朗读古诗，理解《山行》的诗意。 教学重点 理解《山行》的诗意。 教学难点 教学准备 1.查阅三首古诗及作者的有关资料。（师生） 2.自读古诗，收集描写秋天的景色的古诗。（学生） 3. 《山行》教学课件。（教师） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、直奔 1.教师板书课题，简介 1.学生交流收集 主题，简 三首古诗的作者。 的三首古诗及作者的 2. 让学生自读古诗。 介作者 相关资料。 2.自读古诗，了 解三首古诗中都描写 了秋天的景色。 3. 背一背，积累写秋 天的古诗。 1.自读古诗。注意读 “” 按照随文识字的 1.引导学生读古诗，把 准“径、赠、残、橙” 做法去落实，使识 二、自读 生字圈起来。 等字的音。 字与学文相结合。 2.理解字义： 古诗，识 2.交流识字。 山行：在山上行走， 3. 让学生再读古诗。 记生字 这首诗写作者在山上 行走看到的秋景。 斜：当倾斜解释，在 诗句中指曲折不直。 红于：比……更红。 石径：山里居民的通 道。 1.结合注释，讲解诗意。 1.再读古诗，读通顺， 三、理解 1 17 /