精选师范院校加强养成教育的探索与实践

师范院校加强养成教育的探索与实践“ 论文关键词：养成教育 模式 方法 特点 启示 论文摘要：师范院校担负着培养学高身正、敬业德广的人民教师的重任，抓好养成教育，对于师范院校有着特别重要的意义。

师范院校加强养成教育的探索与实践 “论文关键词：养成教育 模式 方法 特点 启示 论文摘要：师范院校担负着培养学高身正、敬业德广的人民教师的重 任，抓好养成教育，对于师范院校有着特别重要的意义。本文以长江师范学院 为例，针对该校养成教育的模式，探索养成教育的特点和方法以及对师范院校 养成教育的启示，进而促使师范院校大力加强养成教育。 一、围绕“三个一”抓教育——引领养成 (一)围绕一个核心，狠抓学生常规教育 师范院校以培养大学生道德养成为核心，体现教育的本位价值，落实一 系列常规教育措施：一是坚持二十多年的一周一会的主题教育传统不动摇；二 是坚持多年的升国旗教育不动摇；三是坚持专业思想教育不动摇；四是坚持发 挥高校思想政治理论课教育和党校团校的教育阵地作用，引领学生的政治追求 和道德养成；五是坚持通过建立诚信档案、诚信考场，加强学生的诚信教育； 六是坚持开展一系列主题教育活动，引领大学生树立远大理想，坚定政治信 念。 (二)围绕一个重点，狠抓新生系列教育 学校以角色转换为重点，落实新生系列教育：将新生教育“课程化”， 开设入学教育系列讲座，强化新生爱校、爱系、爱专业的思想；将新生教育 “活动化”，开展一系列新生活动，增强新生自律意识、培养新生良好的体育 习惯、生活习惯和学习习惯；将新生军训“目标化”，通过军训提升学生早操 质量、规范宿舍内务整理、提高学生校规校纪意识，实现养成教育的目标。 (三)围绕一个中心，狠抓毕业生系列教育 学校以艰苦奋斗教育为中心，开展毕业生教育系列教育：开展毕业生文 明教育，引导毕业生遵章守纪，文明离校；开展就业观教育，请优秀校友回校 作报告，引导毕业树立献身“三区”基础教育的就业取向和艰苦奋斗的思想； 开展毕业生演讲赛、毕业生师范技能大赛等活动，展示毕业生养成教育的成 果，激发低年级同学积极进取；开展“我为母校留纪念”活动，通过毕业生为 母校“植一棵树”、“提一个建议”、“做一件好事”等活动，增强毕业生对