实证分析报告

模型假设根据对“双师型”教师培养机制的理解,我们设定了 一个基于组织机制、 评价机制和激励机制的理论模型。该模型主要由七个潜在变量构成，分别代表 了机制的各个要素。这些潜在变量包括：组织机构（。瑶）培