《珍珠鸟》教案[修改版]

第一篇：《珍珠鸟》教案《珍珠鸟》教案 一、创设情境，入“温馨之境” 师：看到同学们脸上的笑容和充满信赖的眼神，使我感到今天的堂是多么的温馨和美妙，让我们在这种美好的心境下再次走进《珍珠鸟》。（板书：珍

第一篇：《珍珠鸟》教案 《珍珠鸟》教案 “” 一、创设情境，入温馨之境 师：看到同学们脸上的笑容和充满信赖的眼神，使我感到今天的堂是多么的温馨和美妙，让我们在这 种美好的心境下再次走进《珍珠鸟》。（板书：珍珠鸟。学生读题。） 师：上节我们知道珍珠鸟是一种害怕人的鸟，而我却在自己的书房里给珍珠鸟安了一个温馨而舒适的 家。（出示：伴着恬静的音乐渐渐出现吊兰蒙盖着的鸟笼） 师：（深情引述）你看，这是一盆茂盛的法国吊兰，吊兰长满绿色的藤蔓覆盖在鸟笼上，珍珠鸟就像 „„„„ 躲在幽深的树丛中一样安全直到有一天，伴着一声尖细而娇嫩的叫声，珍珠鸟的雏儿诞生了 “” 二、以情入文，悟喜爱之情 3 、教学第段 3 师：你们想看看那个小家伙吗？就请打开书，自由读第段。（师指名读） “”“” 师：（板书：探）探是什么意思？ 生：脑袋伸出来。 “” 师：从这个字你体会到什么？可以换成伸吗？ “”“” 生：探可以看出这小家伙胆小、害怕。而伸只是把头伸得很长，看不出害怕的意思。 “” 师：真好，一个探字，多么精妙、准确，读书有时就要这样咬文嚼字。谁能学学那小脑袋是怎样探 出来的？ 师：（抚着该生的头高兴地）多可爱的小家伙！同学们，你们喜欢这个小宝宝吗？ 生：喜欢！