个别化学科教学目标制定与实施研究总结报告

一、研究的背景及意义(一)问题的提出贯彻全纳教育的思想，创造适宜每一个学生的教育，是我们教育的理想。每个人都有平等的受教育的根本权利；每个人都有其独特的特性、兴趣、才能和学习需求；学校必须考虑学生的不

一、研究的背景及意义 (一)问题的提出 贯彻全纳教育的思想，创造适宜每一个学生的教育，是我们 教育的理想。每个人都有平等的受教育的根本权利；每个人都有 其独特的特性、兴趣、才能和学习需求；学校必须考虑学生的不 同特性和需求的广泛差异;学校应该接纳所有的学生并满足他们 的不同需要。我校是一所成立于1982年的和社区配套的纯初中 校，由于周边名校、大校林立,生源一直缺乏且质量较差，而且 学生的学习才能及智力程度分布不均,曾是海淀区的薄弱校之 一。虽然近年来摘掉了困难校的帽子，但生源问题一直没有改变. 其中三分之一的学生完全能胜任老师所教授的内容，并能进展一 定知识的补充；三分之一的学生根本能到达要求,跟着老师的教 学进度走；另外三分之一的学生不管在学习上还是生活上都有相 当大的困难。有些学生由于智力的因素,学习成绩跟不上.有些学 生由于家庭环境的影响，无心思进展正常的学习生活。还有的学 生存在各种各样的心理问题或是心理障碍,导致无法学习.但随 着社会的进步、科技的开展,人们对教育的要求越来越高，追求 优质教育已成为社会的共识。 （精品文档请下载） 为了让我校的学生们享受应有的教育，我们以饱满的精神和 良好的状态迎接他们，并想方设法使他们在学院路中学就读的三 年时间里有所收获，有所长进，起码在自己原有的程度上得到进 一步进步。我们提出了个别化教育的课题，并针对我校的详细情