成反比例的量教学设计二
成反比例的量教学设计二 教学过程: 一、复习铺垫 1、成正比例的量有什么特征? 2、下表中的两种量是不是成正比例?为什么? 二、自主探究 (一)教学例1
成反比例的量教学设计二