精选全国教书育人楷模事迹学习心得2020精选汇总

全国教书育人楷模事迹学习心得2020精选【汇总】2020年全国教书育人楷模事迹学习心得 以前对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就

全国教书育人楷模事迹学习心得2020精选【汇总】 2020年全国教书育人楷模事迹学习心得 以前对教师礼仪的认识比较肤浅，认为教师礼仪就是教师平时的言行举 止、穿着打扮都要得体，能够做到为人师表，敬人律己就行了，但透过对教师 礼仪的系统学习，使我懂得了它不仅仅仅是这些外在的东西，它还内含师资、 师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素 养、道德素养、专业与文化素养和为人处世的素养，以下是我透过学习对它的 理解和心得体会： 师资，即教师应有的人格魅力，一名好教师不仅仅透过在课堂上讲课实施 教育，而且在日常的工作生活中也要规范自我的言行，以良好的道德风范，对 学生实施教育，透过自我的存在，自我的人格，对学生发挥影响。伟大的教育 家孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书 育人的先决条件，教师要求学生做到的自我务必身体力行，不允许学生做的， 自我坚决不做;在学生面前做到的，学生不在时也务必做到。就像滕野先生一 样，他对鲁迅的教育影响是相当深远的，因为他内在的高尚品德展现了他的人 格魅力，正所谓德高于内，才能溢于外，因此我们要透过自我不断的学习，加 强德行提升，把自身的人格魅力展现给学生; 师表即要我们要为人之楷模，教师的言谈举止、举手投足不仅仅影响教师 的形象，而且影响课堂教学效果，对学生的审美情趣和礼貌道德修养等都有着 直接地感染作用，这就要求教师不仅仅要教好书、上好课，还要在着装言行举 止礼节礼貌等方面加强修养，注意约束自我，做到“美其言，慎其行”，起好 示范作用。 师德即教师的职业道德，我们在教育的工作岗位上，在党和人民信任的那 个讲台上，传道授业解惑者，我们不能够误导子弟，不能传授伪科学，不能非 议党和政府，不能蔑视我国宪法和法律，不能违背教育法、教师法，不能做出 有损爱国主义和民族团结的事情。 师心就是要有爱心，无论是对幼儿园、小学生还是初中生，我们都要像对 待自我的孩子一样对待他们，要懂得尊重他们，与他们互动时要使用礼貌语