四年级科学《点亮小灯泡》学情分析

《点亮小灯泡》学情分析基本信息县（市、 区）学校姓名学科科学年级四年级学生能力维度J学情分析口教学设计口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境主 要 内 容教学环境课

《点亮小灯泡》学情分析 县（市、 姓名 基本信息 学校 区） 学科 科学 年级 四年级学生 能力维度 学情分析口教学设计口学法指导 口学业评价 J 所属环境 多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境 J 课堂是学校教育的重要基地，电子互动白板具有的强大教学功能是黑板是现 在的多媒体技术无法企及的，它为改进教学以及信息技术与日常课程的深度整合 教学环境 提供了技术实现的可能性。交互式电子白板让课堂成为师生倾心交流的主阵地， 避免师生之间的角色冲突，真正让师生关系达到平等和谐的效果。 本课的教学重点是掌握小灯泡的各个组成部分 1. 利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路 这 2. 节课中学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究使小灯泡发 光的 不同连接方式，激发探究电的兴趣，为后续学习拉开序幕。本课的教学目的 不是用 多种方法点亮小灯泡，而是探索电在这个装置中是怎样流动的，也就是电 流经的路 线一电路，并让学生初步建立电路的概念，从而在后面的几课中不断去 巩固这一概 学情分析 目的 主 念。 要 内 容 本课包括主要三个活动；第一部分聚焦手电筒是怎样亮起来的，第二部分探 索 小灯泡的结构以及如何让它亮起来，第三部分展示研讨亮起来的小灯泡电流的 流动 路线，即初步建立电路概念。 * •O 教学主题 教科版小学科学教四年级下册《点亮小灯泡》 教学对象 四年级学生 掌握小灯泡的各个组成部分 L 教学重点 .利用电来点亮一只小灯泡需要一个包括电池、导线在内的完整的闭合回路 2