课文《钓鱼的启示》说课稿范文

课文《钓鱼的启示》说课稿范文 　　 　　一、教材分析： 　　 　　这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终身启示的事，说明从小受

课文《钓鱼的启示》说课稿范文 一、教材分析： 这篇课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚， “我”和父亲去钓鱼，“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终 身启示的事，说明从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和 力量。课文是按事情发展的顺序记叙的；从钓鱼到放鱼，最后写34年 后的启示。最后一部分既是教学的重点，也是难点。大量细致入微的 心理活动描写，是本文在表达上的一个特点。而理解课文的重、难 点，就要从人物的心理活动及变化着手。 二、学情分析： 钓鱼获得的启示，是学生理解的难点。围绕启示，教师要鼓 励学生提出问题、引导学生探究问题、解决问题。诱惑人的“鱼”指 的是什么，是学生学习的又一难点。由于学生的年龄、经历的局限， 领会起来很难。教师可以适当点拨，引导学生讨论、联系实际来理 解。 三、设计理念： 力求体现新课程标准提倡的转变学生学习方式的理念。把学 习过程之中的感悟、发现、探究等认识活动突显出来，使学习过程更 多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。赞 赏学生独特性和富有个性化的理解和表达,实现学生、教师、文本之间 的对话。 四、教学目标： 1、有感情地朗读课文。