李白诗《将进酒》课教学设计

李白诗《将进酒》优质课教学设计 　　1、诵读，理解诗歌的根本内容 　　2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性 　　3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗 　　领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下

李白诗《将进酒》优质课教学设计 1、诵读，理解诗歌的根本内容 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗 领悟诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情 1课时 一、导入 酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/口一吐就半 个盛唐 二、背景简介 唐玄宗天宝三年(744)，诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云 游祖国山河的漫漫旅途《》这首诗那么是作于唐玄宗天宝十一年 (752)距诗人离开长安已达八年之久当时，他跟好朋友岑勋应邀住在 山的另一位友人元丹丘家做客三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒 发情怀 三、解题 “将进酒”原是汉乐府的曲名将，读qiāng，“请”“愿”的 意思 “将进酒”意即“劝酒歌”， 多以饮酒放歌为内容的这首诗 是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感 四、整体感知 (一)大家先听录音，听的过程中注意体会诗歌中的：节奏变 化，韵律变化以及情感变化并在课本上作适当的标记 (二)1学生自己读2遍(大声读、旁假设无人的读);2齐读 (三)请同学们依据诗歌的内容作一个大胆的推测：宴饮后的李 白是一个什么样的形象?