阅读指导课说课稿《西游记》

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四年级阅读指导课说课稿 东马营镇田宜屯小学贯丹 “” 大家好，根据引领快乐阅读，营造书香校园这一阅读指导宗旨。 我校采取的基本做法是： 一、保证课外阅读时间，每周一节阅读指导课，由语文老师负责。 二、保证课外阅读量《语文课程标准》指出，小学语文必须高度重视引导学 540 生进行课外阅读，低年级的阅读量为万字，中年级不少于万字，高年级不 100 少于万字。 三、指导学生阅读，教给学生方法。教师应指导学生如何将图书室资源，转 变成自己的知识财富。教给学生一些读书的方法，比如，摘抄好词好句，写读书 笔记，写读后感，办手抄报等。使学生养成良好的阅读习惯。让学生在阅读的过 程中体会到读书的快乐，丰富自己的精神世界。 “”, 四、开展多种活动，激发学生的阅读兴趣。学校开展书香校园活动创造 “”,“” “” 条件让学生广泛地读大量地读，自愿地读。 今天我要说课的内容是小学四年级阅读指导课。下面我将从教材分析、学生 情况、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程这六个方面进行说明： 一、教材分析 “” 我指导的是四年级图书阅读指导课。主题是以好书为伴，与经典同行。 我选的图书是四大名著中的经典代表作《西游记》。它向人们展示了一个绚丽多 彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。《西游记》 不仅有较深刻的思想内容，艺术上也取得了很高的成就。它以丰富奇特的艺术想 象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座 独具特色的《西游记》艺术宫殿。 二、学生情况 ·3-4 根据哈佛大学凯瑟琳斯诺的研究成果，年级是孩子阅读能力的形成期。 1 这个年龄孩子的心理特点是：（）孩子形象思维向抽象思维过渡，阅读量和阅 2 读速度提高，阅读面更加开阔。（）仰慕英雄，渴望友谊。小学中年级儿童已 经能逐渐把自己与他人加以区分，克服自我中心，并形成左右的空间概念。随着 朋友增多，伙伴之间的相互影响非常重要。所以推荐图书时，我们可以选择中篇 的童话或者儿童小说、难度大一点的神话、寓言故事、短小的人物励志故事等题 材，内容富有一定内涵的图书。这个时候一般会加上一些科学实验类的图书，让 孩子的动手操作的能力得到一定的发展。 三、教学目标 知识目标： 1 、通过学习，让学生了解阅读的基本步骤与方法，并会运用。 2 、在具体的故事中，让学生进行思考、体会，培养学生的口语表达能力与 合作能力。 情感目标： 1 、通过了解故事情节，分析人物性格，学习人物的优秀品质。 2 、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成良好的 阅读习惯。 四、教学重、难点： 1 、抓住具体的故事，进行阅读体验。