物理教学与情感教育的融合

物理教学与情感教育的融合 1．积极营造和谐的课堂学习氛围 "亲其师而乐其道．"阐明了人与人关系的功能作用，教师只有跟学生的关系亲近和谐，才能够更好地激发他们的学习积极性．在营造和谐的气氛

13 第页共页 物理教学与情感教育的融合 1．积极营造和谐的课堂学习氛围 "亲其师而乐其道．"阐明了人与人关系的功能作用，教师只有跟 学生的关系亲近和谐，才能够更好地激发他们的学习积极性．在营造 和谐的气氛中，作为教师，首要的任务就是尊重学生，尊重学生的人 格，尊重学生的学习的差异性．革新往常把学生当做容器的教学观念， 让和谐的师生关系滋养学生健康成长．学生在学习中，由于他们的学 习品质不一样，学习中会遇到程度不一的问题．这时候，教师有必要 对他们给予积极的鼓励，而不是过多地指责和打击．对学习有进步的 多鼓励，进而促进师生融洽的关系形成． 2．积极创建活力课堂创设教学情感氛围 传统的课堂教学，学生是被动地学习，其积极性不高．在新一轮 课程教学理念里，教学强调学生在学习中的主体地位，强调学生的自 主学习意识．这样强调的目的，在于促进课堂形成一种平等、和谐的 教学氛围．让学生更好地参与到学习中来，中学物理学科是以观察和 实验为基础的学科．实验中，充分地调动学生的积极参与，比教师一 千遍的讲授要强的多．