农村学校教学质量分析及对策

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农村学校教学质量分析及对策 教学质量是学校的生命线，也是学校中心工作，如何提高农村学校的教育教学质量，是 每一名教师，更是每一名管理者深感头痛的话题。下面，笔者结合自己所在的农村学校教育 现状，就如何提高教育教学质量进行分析，并提出对策，与各位同仁商榷，并期方家指正。 一、现状分析 随着学生的减少，许多村级小学面临停办，于是，村级小学撤并到镇中心校后，教学质 12 量令人堪忧，具体现状是：、学生基础差，学风差，学习自觉性差，学困生占比重大。、 教学质量低下，造成中心校教师的劳动事倍功半；绝大部分教师感到身心疲惫，压力巨大， 感觉到现在的学生是一年不如一年，一届不如一届，书是越来越难教了，越来越不会教书了。 3 、教师的期望与学生的成绩相差甚远，严重挫伤了教师的工作热情。 二、原因分析 造成这一局面的主要原因，我认为有以下几个方面： （一）、优秀学生流失严重。 近年来，由于国家政策好转，子女可以随父母就近 上学，家庭情况稍好和成绩较好的大部分农村学生流入城区学校，这样就导致了我们学校的 学生，好的一年一年的转走了，差的留下来了，教师经过努力，好不容易培养了一二个好苗 子，到来年又没了。就我校六一班来说，当时在三年级分班时，学生成绩远远高于二班，经 过三年，转出十多个学生，这十多个学生各科成绩全部能够及格，有的甚至是班上前几名的 学生，而转入的十多个学生中，只有一两个学生各科成绩能够及格，其余三科全部不能及格， 30 有的甚至各科成绩均在分以下。 （二）、留守儿童多，家庭教育严重滞后。 笔者所在的农村，十年九旱，经济基 础差，家庭经济收入主要来自外出务工。据不完全统计，父亲在外务工的占三分之二，父母 均在外打工的占三分之一，孩子的教育主要依靠爷爷奶奶，爷爷奶奶大多数文化素质较低， 再加上隔代教育的欠缺，孩子回家毫无过问，处于放任自流的状态。对孩子的家庭作业，也 “” 只是作业做完了没有式的过问，农活繁忙，导致他们对家庭作业无暇顾及，文化水平较低，