应用文写作·总结

应用文写作·总结 应用文写作·总结1　中职学校语文教学越来越重视实用性较强的应用文教学，但应用文一般没有什么跌宕起伏的情节，语言简洁、平实，学生往往感到很枯燥，不喜欢应用文写作课。因此，培养学生对应

应用文写作·总结 应用文写作·总结1 中职学校语文教学越来越重视实用性较强的应用文教学，但应用文 一般没有什么跌宕起伏的情节，语言简洁、平实，学生往往感到很枯燥， 不喜欢应用文写作课。因此，培养学生对应用文的学习兴趣是应用文教 学的首要问题。 孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”心理学认为 兴趣是心理活动的倾向，是学习的内在动力，是开发智力的钥匙。实践 证明，学生对某门学科有了兴趣，才会积极地学习。学生只有对应用文 写作产生兴趣，才能端正学习态度，自觉、积极地接受写作知识和训练， 主动地提高应用文写作水平。在应用文教学中，笔者探索、总结了一些 激发中职生学习应用文兴趣行之有效的方法。 一、明确应用文写作的重要意义 很多学生认为，将来自己工作不做文员、秘书，不用学习总结、计 划的写作，应用文和自己关系不大，对应用文学习不感兴趣。因此，在 应用文教学中首先要明确应用文写作的重要意义。和学生大谈应用文是 “政事之先务”的大道理并不能打动学生，要从学生身边的实例谈起， 才能引起学生重视。如我校在华为集团实习的一名学生，专业技能非常 好，受到主管的重视，当主管拟定提拔他时，让他准备一份个人总结，