小学科学充分认识：实验教学中行为习惯养成的思考

实验教学中行为习惯养成的思考 　新课标告诉我们：科学课中的情感态度价值观体现在学生喜欢科学，观察细致，有耐心重证据，愿意合作，善于思考，爱护动植物，珍爱生命，节约资源等。小

实验教学中行为习惯养成的思考 新课标告诉我们：科学课中的情感态度价值观体现在学生喜欢科 学，观察细致，有耐心重证据，愿意合作，善于思考，爱护动植物， 。 珍爱生命，节约资源等小学科学课是科学的启蒙教育，其中通过学 生动手实验使学生获取知识，得到能力的发展和习惯的培养，而当前 学生由于动手能力较差，及大多课程的学习兴趣性不强，再加上学校 、、 和部分教师的不重视，导致在行为上缺少了应有的合作细致实事 。 求是的品质事实如此，但这些行为习惯，恰恰是当前社会中必不可 少的，如果养成了，这将对学生终身受益，为学生创造了一生的财富， 。 而在科学课中为学生这方面行为的培养提供了一条极好的途径 一、 实验中培养团结合作意识 在新课程中的实验中，有部分的实验所需要的器材已经远远超过 。 了学校实验器材配备的范围，而每个实验的器材又难以单独完成这 。 就需要同学与同学之间的合作再加上科学教材中大量的实验也需要 。“” 同学间的配合进行才能完成而面对现代以自我为中心的小学生 该如何教学？这需要教师重视培养学生的合作意识，同时为创设一个 。 和谐的课堂提供了契机 首先，教师在实验前通知学生实验所需的器材，并有意识地告之 。 学生，所需的器材由二人或四人小组共同准备小组成员可以商讨合