七年级英语上学期教学反思

七年级英语上学期教学反思由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学习活动而言,学习科目发生了很大的变化,除知识的幅度和深度呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言—-英语,走进了课堂。初一学生

七年级英语上学期教学反思 由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。就其学 习活动而言,学习科目发生了很大的变化,除知识的幅度和深度 呈螺旋式上升的数学、语文外，又一种新语言—-英语,走进了课 堂。初一学生刚接触到这门课,有一定的好奇心，一般是一种较 短暂的直接兴趣，随着时间的推移，课程内容增多，难度加大， 就会有一些学生把这门课当成负担，到初二出现分化,部分学生 厌学。作为英语老师，假设对此没有清醒的认识，并采取有效的 教学措施，解决好中小学衔接问题，就会陷入一种盲目的境地， 以致影响教学效果,影响学习质量和跨世纪人才的培养。经过理 论和努力，经过学习师傅的经历，我对自己英语课堂教学有了更 加明晰的教学思路,在师傅的带着下，在我的不断反思中，我认 为要大面积进步中学生的学习质量,必须在解决中小学衔接问题 中抓好学习英语的几个方面。 一、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的“目的工程 " 人的各种活动都是有目的的行为,同时也是由一定的动机引 起的。英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新颖而神秘的。 一开场，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生 是带着好玩的想法来学的。总之,相当一部分学生学习英语的目 的性不明确,对它的重要性认识缺乏，只处于浅薄的理解，缺乏