二年级语文上册小鸟和牵牛花1教案教科版

小鸟和牵牛花教学目标：1.能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。2.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.了解牵牛花、凤

小鸟和牵牛花 教学目标： 1.能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。 2.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。 教学重点、难点： 1.品析“一动不动”、“缠”等词语，挖掘内涵，读出情感。 2.体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大。 教学过程： 一、导入课题 1.二（3）班的小朋友们，还认识我吗？真高兴，你们还记得※老师！今天，※老师可不是一个人来 给大家上课，我还带来了一位小伙伴：请竖起你们灵敏的小耳朵，听听老师给大家带来了谁？（播 放小鸟的叫声）伸出小手和老师一起写写它的名字。（板书：小鸟） 2.今天，小鸟也不是一个人来的，它还带来了它的好朋友，大家瞧瞧它是谁？（课件出示牵牛花） 我们一起也来写写它的名字吧。（板书：牵牛花） 3.它们俩在一起会发生什么事呢？（板书：和）这节课，我们就来学一个感人的童话故事《小鸟和 牵牛花》。（齐读课题） 二、自读课文 1.这个故事就藏在我们的语文书里，请小朋友们打开课文171页，仔细地读一读，把你觉得难读的 字词圈出来多读几遍，把课文读通顺，并在每一段前标上段序。 2.检查自学情况： ɑ.老师发现这几个词特别难读，你能读准吗？ 出示第一组词语：玩儿一点儿一会儿那儿蔓儿 自由读一读，发现这些词有什么特点？ 谁来告诉大家儿化音该怎样读？开火车读，齐读。（指导读准“蔓儿”） 出示第二组词语：蒙蒙亮冲缠喇叭嗒嘀嗒 同桌互相读一读，注意读准两个多音字。指名当小老师读。 b.不错，字词宝宝都认识了，那你知道故事里讲了哪些人物吗？ 板书：凤仙花，牵牛花，喜欢飞来飞去的小鸟，还有一些小草、小花都住在同一个院子里。他们就 成了好朋友啦。 三、细读课文