精编儿童立场下的学校管理研究

儿童立场下的学校管理研究一、转变决策方式 学校的决策大多由成年人（校长与班主任等等）决定，作为学校主体的学生却对学校事务少有参与权、发言权，更遑论话语权。然而，成年人所思所想与孩子不一样，成年人

儿童立场下的学校管理研究 一、转变决策方式 学校的决策大多由成年人（校长与班主任等等）决定，作为学校主体的学生 却对学校事务少有参与权、发言权，更遑论话语权。然而，成年人所思所想与孩 子不一样，成年人经常用他们自己认可的方式、标准、好恶来替孩子作出决定。 在儿童立场背景下，学校管理者在作与孩子相关的决策时，应该尊重儿童的需要， 倾听孩子的心声。在保证安全的前提下，尽量将决策权交给孩子。我们要充分相 信儿童的自我认知能力与自我约束能力，当我们对孩子足够信任时，孩子们反而 会作出理性的选择，因为当他们拥有权利时，他们会珍惜他们所拥有的信任。例 如，我们改变以前由教师指定春游地点的做法，由学生投票确定春游地点，讨论 春游方式；学生会干部不再由教师指定，而是将所有岗位面向学生招聘，参加竞 聘的学生自主组建竞选团队，面向全体学生演讲、拉票，最后，1000余名学生人 手一票，通过投票产生学生会干部，这同时也是民主意识的一次启蒙；学校每年 举办一次学生美术作品大赛，所有一等奖会贴出来，每个学生发给一张小标签， 自己最喜欢哪幅作品就贴在下面，小标签贴得最多的作品，就是“美术作品最有 人气奖”。孩子们通过不同的方式参与着、影响着学校的决策，学校的决策方式 也渐渐发生着改变，变得更基于孩子、为了孩子。同时，为了更好地了解孩子的 心理诉求，学校创设了多种渠道来与学生近距离沟通。例如，每两周一次的“我 与校长有个约会”，由学生自主申报，定期与校长聊天，以反映问题、表述心声； 每学期一次的“调查问卷”，面向孩子和家长，孩子在家长的指导下真实反映对 学校工作、任课老师的意见，每学期，问卷结果都会成为学校管理决策的重要依 据。 二、转变活动方式 小学生活丰富多彩，各种活动层出不穷。成人立场下的活动，很多是为了给 领导看、给嘉宾看，唯独不是为了给孩子自己看，因此，注重展现精品，舞台成 为少数人的专利。儿童立场下的学生活动，孩子不应该成为看客，每一个孩子都 应该参与到活动中，并让活动成为他独特的生命体验。儿童立场下的活动必然注 重参与率。我们将传统的田径运动会改成“田径+趣味”运动会，让每个孩子都 1