多元互动的小学高年级习作评改策略

多元互动的小学高年级习作评改策略廖建军 传统的作文教学都是老师指导、学生习作、老师批改、老师评讲的四部曲。一篇习作是好是差,全由老师一个说了算,而老师的评价又离不开“成人化”的影响。当一篇习作终