小学语文第二册《要下雨了》教学设计「附反思」

小学语文第二册《要下雨了》教学设计「附反思」 小学语文第二册《要下雨了》教学设计「附反思」 　　《要下雨了》是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。全文共8个自然段，主要从

小学语文第二册《要下雨了》教学设计「附反思」 小学语文第二册《要下雨了》教学设计「附反思」 《要下雨了》是小学语文第二册第四单元中的一篇阅读课文， 是一篇生动有趣的童话故事。全文共8个自然段，主要从“燕子低 飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前的一些小动物 的活动特点及发生这些现象的原因。本篇童话共塑造了4个童话动 物形象：燕子、小鱼、蚂蚁、小白兔，这些小动物都是孩子们平时 很喜爱的，也是孩子们乐于亲近的。 这篇课文，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透着身边的自 然科学知识，在学生幼小的心灵里萌发热爱大自然的思想感情。这 是一篇开展学生观察能力，理解能力，朗读能力的好教材。 本课教学的对象是一年级学生，学生通过读课文能知道的是： 燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家这三种现象预示即将下雨。可要 想使学生理解这三种现象的缘由，就是个难点了，特别是学生对要 下雨了的自然现象曾经经历过，但他们可能从未把这些自然现象与 下雨前的征兆结合起来。这便有待于我们去帮助学生建立自然现象 与天气间的联系，培养学生的观察与理解能力，到达对课文内容的 开拓性理解。 一年级的学生已有了初步的朗读能力，通过理解课文，学生在 读文中对话时可以把对话读正确、通顺、读出一定的语气，但在进 一步体会朗读方面还有待于进一步的引导。例如：分角色朗读时， 特别注意引导学生体会语句中重音的作用。 1.认识本课生字，理解生词; 2.正确、流利地朗读课文; 3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表