《农村初中化学“主体参与、主体发展”课堂教学模式的研究》课题实施报告

《农村初中化学“主体参与、主体发展”课堂教学模式研究》课题实施报告 　　一、课题研究背景 　　1.理论背景。随着基础教育课程改革在全国全面地展开，我校化学教育思想观念、方法手段、结构过程改进也刻不容