关于消防的社会调查

本次社会调查活动简介“生活即教育”，教室从来就不是教育的唯一场所，而教师从来就不是唯一的知识传 播的來源，让学生走出教室，为其提供一个主动探究的空间，发掘小组成员的潜能，注意组 员间的合作互助分享和体

本次社会调查活动简介 “生活即教育”，教室从来就不是教育的唯一场所，而教师从来就不是唯一的知识传 播的來 源，让学生走出教室，为其提供一个主动探究的空间，发掘小组成员的潜能，注意组 员间的合作 互助分享和体验，基于以上理念，设计此次调查活动。在整个调查过程中，教师 需要做好适时适 当的指引，包括方法指导等，活动参与的主体是学生，从问题设计到问题分 析，每一点都是由学 生亲自完成，没有固定的标准，体验的过程就是收获。事实证明，小组 合作学习可以帶给学生互 助学习的感受，而相信学生，分亨学生的心得是教师教学过程的最 大收获。 一、序言 近来上海商学院女生宿舍因火灾而引发的悲剧再次为我们敲响了消防安全的警钟。我 校作 K 为一所兼有寄宿学生的学校，一直高度重视消防安全问题，然而期以来我们对于同学 们的消防 意识和能力以及对学校这方血工作的满意程度并不十分了解，对于学校在这方血工 作所采収的 124 举措与尚存在的不足还不十分清楚。为此，我们“法眼看生活”校本课程学习小 组借月日全 国法制宣传日之机，在全校范围内开展了一次社会实践活动，旨在了解我 校同学的消防意识和能 力，以及学校在消防安全工作方面的现状。 二、成员名单 问卷调查组： 组长： 副组长： 组员： 访问组： 组长： 副组长： 组员： 指导教师： 三、调查过程 问卷调查组： 中国的学生好像口小就是在教室里度过的，记忆中我们离开那个被墙壁环绕的世界的时 间 简直少得可怜。不管是家长还是我们好像也早已经习惯了这种学习方式。但是，“学习” 只能如此 吗？也许以前不能，但是现在的我们已经可以高兴而骄傲地说：“是！还有其他的 方法。” 我们一一 “法眼看生活”活动小组就在这过去的一个月中依靠自己的摸索与努力成功的 完成 了一次以“探究校园中的消防安全知识”为主题的校本课程活动。这是我们所有人的第 一次：第一 次在校园中派发调查问卷，第一次自主安排并参与校园实践活动，第一次自主分 析数据……是的， 我们完成了、我们圆满的完成了！或许并不完美也并不熟练，可是谁的青 春没有点瑕疵呢？我们 有，可我们也有挑战与成功，这就足够了。 这是我们成长的见证，是我们在今后可以得意地看着來冋顾的一段历史，这是我们最骄 傲的 足迹： 1. 资料准备与收集。由于大家都是第一次如此具体的接触消防安全方而的知识，难免 有些 担心，所以我们就提前布置下去，给大家充分的时间来了解这方面的知识，以方便活动 更好的进 行。 2 。讨论确定问卷内容。在经过大家的精心准备后，我们集合起來讨论并确定问卷的内 3. 由于大家都精心准备过，所以过程还算顺利。大家都很积极，不断地提出新的建议 并修 改内容，最终，在大家的集思广益之下我们确定了十道题。这些题是根据不同的调查目 的所出的，