学写对话教学反思范文

学写对话教学反思范文 　　看图学写对话是苏教版语文三年级下册的习作4.本单元习作要求是：仔细观察图片上每一个细小的画面，弄清楚它们之间的互相关系，可以展开想象来记述一个有意义或有趣的故事。在阅读例文的

学写对话教学反思范文 看图学写对话是苏教版语文三年级下册的习作4.本单元习作要 求是：仔细观察图片上每一个细小的画面，弄清楚它们之间的互相 关系，可以展开想象来记述一个有意义或有趣的故事。在阅读例文 的根底上，体会例文中有关对话的写法，任选一幅图，用对话的形 式进展仿写，并能正确运用冒号引号等标点符号。 教学总共分为两课时，分别是指导课和讲评课。 指导课的主要目的是：理解什么是对话；可以观察图画，展开 想象，用对话的形式进展练说和仿写，知道冒号、引号等标点符号 的正确用法。 在教学中，根据教材特点和学情，我把看图说清楚对话作为教 学重点，把提示语说详细作为难点。兴趣是最好的教师，本着激发 学生表达欲望的设计理念，根据教学目的和三年级学生的特点，我 设计了以下几个教学环节： 首先是激趣导入，以故事的形式导入课文，让学生兴趣盎然， 乐于看例文，听录音，初步理解什么是对话。在理解对话的根底上 指导第二个环节，看图说对话。看清图意才能说清楚对话，创设情 境后，首先引导孩子用一句话说清楚图意。然后通过师生互相对 话，生生对话的练习一步步引导学生怎么说清楚对话。说清楚对话 后，出示对话，再次看图，展开想象，观察想象人物会有什么动 作，表情，语气，从而说出提示语。最后出示完好的例文，明白写 对话要分清段落，点对标点。 在课堂上，由于学生整体素质较高，可以很快理解什么是对 话，怎么说清楚对话，但是整体的气氛还不够活泼，怎么使课堂生 动活泼，调动学生的积极性我还需要进一步探究和考虑。课堂上对