2024年六年级数学下册 比例的意义 1教案 苏教版

2024年六年级数学下册 比例的意义 1教案 苏教版教学内容教科书第38～39页的例1、例2以及相应的“试一试”和“练一练”，练习九的第1、2题。课型新授本单元教时数： 本教时为第 1 教时

2024年六年级数学下册 比例的意义 1教案 苏教版 教学 教科书第38～39页的例1、例2以及相应的“试一 课型 新授 内容 试”和“练一练”，练习九的第1、2题。 本单元教时数： 本教时为第 1教时 1．在具体情景中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定 教学 的比放大或缩小。 目标 2．在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步 体会图形的相似，进一步发展空间观念。 能在具体的情景中理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的 重点 比放大或缩小。 在具体情景中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的 教学 比放大或缩小。 难点 教学 光盘，例题图 准备 教学 过程 设计 教学 教师活动 学生活动 备注 内容 一、 1．电脑演示：呈现例１在电脑上拖 指名回答 导入 动鼠标并把长方形画放大的情景。 2．提问：把放大前后的两幅画相比， 你能发现什么？ 3．根据学生回答的情况，引入：像刚 才把一副长方形画放大后，长方形的 长和宽与原来相比，其中变化有没有 规律？如果有，是什么规律呢？这就 是我们今天要共同研究学习的内容。 板书课题：图形的放大和缩小 二、 1．认识图形的放大。 组织学生先讨论，启发学生 教学 出示两幅图长和宽的数据：第一幅长 用不同的方法比较出两幅画 例1 方形画的长是8厘米，宽是5厘米； 长与宽的关系。 第二幅长方形画的长是16厘米，宽是 10厘米。 提问：两幅画的长有什么关系？宽呢？ 师指出：把图形的每条边放大到原来 的2倍，就是把图形按2：1的比放大。 提问：刚才我们在电脑上操作时， 把原来的一幅长方形画按怎样的比放 大了？ 2．认识图形的缩小。