中学生思想教育方法初

中学生思想教育方法初探在新课改的大潮下，在全民构建和谐社会的今天，和谐的师生关系是教师教育工作的前提和基础，可对思想教育产生逆反心理是当今中学生中普遍存在的一种现象。究其原因有多种多样。笔者试就几方面

中学生思想教育方法初探 在新课改的大潮下，在全民构建和谐社会的今天，和谐的师生 关系是教师教育工作的前提和基础，可对思想教育产生逆反心理是当 今中学生中普遍存在的一种现象。究其原因有多种多样。笔者试就几 方面的原因做一分析，并提出自己的“对策”。 一、学生自身的因素 从生理学和心理学角度看，中学生正处于青春期，对一切都很 敏感，乐于接受新鲜事物，最厌烦陈规旧俗，学校对学生进行心理教 育，做各种宣传工作，如开思想教育大会等，使学生感到乏味、无聊， 用他们自己的话说就是“耳朵都磨出茧子了，老生常谈，谁不知道。” 要消除中学生的这些心理上的因素实在是很困难。可中学生的头脑还 很简单，还不能完全控制自己，更不能将思想教育完全落实到行动中。 笔者认为，发挥他们的主观能动性，是做好他们工作的第一步， 可以多找中学生谈谈心，听听他们的心声，以朋友的身份去理解他们， 在此基础上，适应他们的心理需求，加强思想教育就会少碰“红灯”。 同时开展各式各样的素质教育，尊重和促进他们的个性发展，以提高 学生的心理素质，促进学生个性发展，也是进行思想工作的良好开端。 提高学生的心理素质的主要任务是培养学生的良好心理品质，发 展学生的个性特点，促进学生社会化，以适应社会生活和社会发展的 需要。例如，针对学生争强好胜的心理特点，我开辟上联“你行，我 行”，下联“比比，谁行”，横批“力争上游”的学习星、纪律星、文 明星、诚实星、进步星、雷锋星的评选活动，督促他们不甘示弱，形