教师外出学习心得体会2

精选教师外出学习心得体会 　　学校给我提供外出的时机，让我能工作学习结合起来，通过学习，从中可以取得真实课堂教学中的。6月17日，我有幸到省教育学院参加了《20XX年辽宁省小学科学教师学科专业素质展示

精选教师外出学习心得体会 学校给我提供外出的时机，让我能工作学习结合起来，通过学 习，从中可以取得真实课堂教学中的。6月17日，我有幸到省教育 学院参加了《20XX年辽宁省小学科学教师学科专业素质展示会》， 为期三天，聆听了14个市的代表进行的专业素质展示，对我触动很 大，感受颇多： 观察现象——提出问题——查找资料——设计调查研究方案 ——实验证明——运用各种手段搜集分析数据——得出答案、解 释。这几个步骤，是科学课的一般模式。新课程倡导的自主学习、 合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生 的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教 学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。 新科学教材(教科版)非常重视把学生当作学习的主体，有机的 把活动和学生的实际相贴近，并且以单元研究的形式出现。可以看 到每个单元都是一个很贴近学生生活的科学主题，主题下面又衍生 出假设干课题，这些相互联系的课题就构建了符合学生开展所需要 的科学素养框架。 在新的《科学》课程标准中特别提到：“尊重儿童在科学学习 中所表现出来的个别差异，……这需要教师注意观察和研究小学生 的行为。一个优秀的科学教师常常会弯下腰来倾听儿童的心声。科 学课教师对学生说的最多的话是什么呢?不是你应该怎样去做这件 事，而是“如果这件事情你愿意去做的话，就……”我觉得很有启 示，这样的话包含着对学生的尊重和爱。我们的科学课应该多一些 关心，少一些指令。要运用教学相长，与学生平等讨论的教学方 式。教师不是知识的传授者，而应当把教学过程看成是与学生一道