青岛版二年级科学教学计划

二年级科学教学安排、学情分析本年级共有3个班。一年级时学生已经对科学课程有了初步 的了解，并产生了肯定的爱好。作为二年级的小学生来讲, 学科相识尚没有形成，更无从谈起科技活动爱好和科学的思 维活动方式

二年级科学教学安排 、学情分析 本年级共有个班。一年级时学生已经对科学课程有了初步 的 3 了解，并产生了肯定的爱好。作为二年级的小学生来讲, 学科相 识尚没有形成，更无从谈起科技活动爱好和科学的思 维活动方 式、方法，故此对学生的学问教化应居其次，更重 要的是对学生 科技活动爱好的培育和简洁好用的科学思维 方式的灌输。要培 育学生课堂上的科学的思索习惯，逐步养 成预见、测量、分析、 探究、记录数据等一系列的科学习惯, 以及小组探究的活动方式。 、教材分析 、本册教材的基本结构 1 本册教材的主要内容有：一、动物感知环境；二、太阳和月亮; 三、 植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。 、本册 2 教材的主要特点 本册教材的整体设计有三个核心概念:生命体的基本特征（动、 植 物）；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。科学 探究 是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册 教材侧重 的技能：视察、描述、记录、简洁试验、测量、韦恩 图比较、分类、 沟通和表达等。 《动物》单元解读：选择动物作为开篇，是因为学生对动植物 具 有自然的新奇心,这将为孩子的主动学习供应重要的心理基 础。学 生在平常就已经留意到各种各样的小动物，并且被一些 动物的活