如何激发小学英语学习兴趣

如何激发小学英语学习兴趣 　根据新的课程标准, 英语教学的目的是,“激发和培养英语的兴趣, 使同学树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习战略, 开展自主学习的能力和合作精神?? 为他们的终

如何激发小学英语学习兴趣 根据新的课程标准, 英语教学的目的是,“激发和培养英语的兴 趣, 使同学树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习战 略, 开展自主学习的能力和合作精神?? 为他们的终身学习和开展打 下根底。”故此, 小学阶段英语教学, 特别是低年级段英语教学的 重点在于激发、培养和维持同学学习英语的兴趣。 然而, 在小同学的英语学习中, 存在一个普遍的现象：随着语 言学习的升级, 同学对语言学习的兴趣却逐步降低, 英语教学中 “费时较多, 收效较低”的问题日见端倪。如何在低年级段英语教 学中做到激趣、减负、增效?我们必需从低年级同学学习外语的认知 规律和心理特征动身, 积极进展外语教学法的研究, 通过改进教学 方法, 调动同学学习外语的积极性、主动性, 从而到达提高效率的 目的。故事教学适合小学低年级段同学的年龄特点, 对同学的英语 学习作用颇大。 一、低年级实施故事教学的优势小学阶段, 特别是低年级段, 同学处于形象思维的认知阶段。故事的形象性、情节性、趣味性符 合同学思维开展的特点, 为他们提供了无比宽广的空间; 同时, 故 事为同学的外语学习提供了生动的、丰富的积累语言经历的宝库。 1.故事教学有利于激发兴趣。 R.Gardner 和W.Lambert 的第二语言习得理论研究标明, 最胜 利的学习是那些既有天赋又有极大学习动力的人。对于学习者来说, 只有他感兴趣的东西, 才会使他发生学习的欲望和动力。小同学生 性好动, 好奇心强, 对新鲜事物有浓厚的兴趣。故事拥有生动的人 物形象, 丰富的想象, 跌宕起伏的情节, 适合低年级同学的年龄特 点。故此, 同学对故事有一种持续的需要。在一年级英语学习的起