用药和急救教学反思[修改版]

第一篇：用药和急救教学反思《用药和急救》教学反思 新课程倡导课堂应以学生活动为主体，让学生做学习的主人，这也是教学的真谛，也是我们教师努力的方向。在课堂上，我力求精讲，把更多的时间，更多的机会交给学生

第一篇：用药和急救教学反思 《用药和急救》教学反思 新课程倡导课堂应以学生活动为主体，让学生做学习的主人，这也是教学的真谛，也是我们教师努力 的方向。在课堂上，我力求精讲，把更多的时间，更多的机会交给学生，通过适当的引领、点拨，去打开 学生通往知识的大门。然后，任由学生思维的火花自由的跳跃，个性无限的张扬。使课堂成为他们展示才 华，展示个性，提高能力的阵地。 在本节课中，在让学生明确了学习目标后，我大胆放手给学生，给他们自主学习的时间，解决本节一 “ 些答案明确的知识点。再将其中的重点，通过问题启发，让学生生活实践加以解决，加深理解。对于药物 ” 使用说明书的使用这部分关键在借知识提高能力，我采用 “” 小组自学，教师导学的方法，分层设计一定难度的问题并提出发挥每一名小组成员的能力，提高学生 “” 合作学习的能力，发扬他们的团队精神。家庭小药箱的设计的教学，我还是放手给学生，通过他们的交流， 认识更多的家庭用药，并通过小组设计，培养学生的实际应用能力。从课堂表现上看，学生学习积极性高， 真正成为课堂的主人，不同层次的学生都有收获。 本节课的不足之处，我在组织教学中，课堂组织不够紧凑，时间的分配不大适中。 第二篇：用药和急救教学设计 用药与急救教学设计 内容摘要：通过本节学习，使学生了解安全用药常识和一般急救的方法。通过急救方法演练，培养学 生的学以致用能力、动手能力、实践能力和团队合作能力，形成关注健康、关爱家人、关爱他人的情感。 关键词：安全用药急救人工呼吸胸外按压教学设计 1 教材分析 本节内容系人教版《生物学》八年级教材下册第八单元第二章。是从传染病到健康问题的一个过度部 分，起着承上启下的作用，主要包括两个方面的内容：一是生活中基本的用药常识，二是基本的急救方法。 “”“” 关于安全用药，教材首先介绍了安全用药的概念，并用旁栏的小资料列举了常见的药物不良反应， 这有利于学生理解概念，并了解药物的不良反应是普遍存在的。接着教材介绍了处方药和非处方药。相比 之下，非处方药是学生更容易接触到的，购买时也不需要医生的处方，因此使用这类药物时，反而更加需 要注意安全。教材还用图片展示了两种非处方药的标示，希望引起学生的注意。要做到用药安全，在服用 “”“” 前都应该仔细阅读药物的说明书，因此，教材安排了资料分析活动和设计旅行小药箱的药物清单活动， 既学以致用，又渗透了关爱自己和家人的情感教育。 “ 关于急救，教材介绍了一些基本的急救方法，包括拨打急救电话、心肺复苏、出血和止血等。教材在小 ”“CBA” 资料里将心肺复苏的操作程序更新为、、以图文的形式呈现了胸外心脏按压和人工呼吸的操作方法，