发展汉语(第二版)中级写作II-第22课 哪儿更适合孩子成长

第22课 教案教学任务一、上次作文讲评，对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析，实事求是全面分析得与失。二、范文阅读与感悟，在默读与领读的基础上，体会范文《城市和农村：哪儿更适合孩子的成长》

《发展汉语（第二 ·II 版）中级写作》 蔡永强 编著 *********************************************************** 第22课教案 一、上次作文讲评，对上次作文进行总评、展示优佳表达、进行偏误分析，实事求是 教 全面分析得与失。 学 二、范文阅读与感悟，在默读与领读的基础上，体会范文《城市和农村：哪儿更适合 任 孩子的成长》的结构特点。 务 三、范文分析，熟悉范文内容，把握范文写作思路，掌握重要表达范例。 四、写作实践，通过小组活动，进行语句、语段的综合写作训练。 brainstorm 五、课后作文布置，引导学生选择题目，分析思路，进行头脑风暴（）。 2 一、本课所需课时：课时 时 二、课时分配： 351015 作文讲评（分钟）、范文阅读（分钟）、范文分析（分钟）、 间 2015 写作实践（约分钟）、课后作文布置（分钟）。 安 三、注意： 排 （一）所有时间均为参考用时，各环节用时可根据具体情况灵活调整。 “” （二）如有可能，可考虑给写作实践环节更多时间。 35 一、上次作文讲评【】 约分钟 （一）教师总评 1. 这次作业完成得怎么样？ 2. 总体上有哪些进步？ 3. 还有哪些共同的问题？ （二）优佳表达 1.58 一起分享学生作文中的精彩语句。建议教师从所有学生作文中精心挑选出～个地 道的汉语表达（以句子为主，也可兼顾词语表达），集中展示，一起朗读。同时可建 议学生将这些表达形式写在课本的空白处。 2. 请学生结合教师的批改，从自己的作文中找出用词恰当、表达地道的语句，以及一 些有用的常用词语、连接成分，也写在课本的空白处。 教 （三）偏误分析 学 1.69 偏误分析是作文讲评的重点。建议教师从所有学生作文中精心挑选出～个典型的 实 汉语偏误（包括语法、词汇、文化等）。 施 2. 集体展示这些偏误，师生一起分析、改正。可要求学生将这些典型的偏误记下来。 3. 除了集体展示的偏误，学生自己作文中的其他错误也可以在这个环节修改。 （四）学习心得 提示语：通过这次作文和作文评改，你有哪些心得、体会？请记在下面的空白处。 （五）个别指导 1.“” 学生完成学习心得的过程中，建议教师根据作文讲评情况对个别学生进行指导。 2. 对学生的作文进行表扬，鼓励学生继续努力。 3. 对个别错误进行单独说明。 10 二、范文阅读与感悟【】 约分钟 （一）引导学生默读一遍范文 提问：文章从几个方面对比了城市和农村？ （二）大声读一遍范文 1 蔡永强 教案编制：